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No 自己的 尊重孩子的“秩序”敏感期

No 自己的 尊重孩子的“秩序”敏感期

他妈说的,我家三岁半的宝宝好像有点强迫症,她做一些事情的时候一定要按照他自己的习惯来做,如果细节不对,他就要恢复原状,重新来一遍,比如说我帮他穿衣服穿了一半吧,她突然说要自己穿

他妈说的,我家三岁半的宝宝好像有点强迫症,她做一些事情的时候一定要按照他自己的习惯来做,如果细节不对,他就要恢复原状,重新来一遍,比如说我帮他穿衣服穿了一半吧,她突然说要自己穿,然后呢要求我把所有的衣服都脱掉放在原来的地方,然后再躺回床上去,再爬起来,重新来一遍,中间。No 自己的 尊重孩子的“秩序”敏感期

有一个地方不对,他可以哭一个小时,有时候他要做某件事情,别人做了做了一点点的时候,他会突然要另外一个人来做,或者是他自己做,情况呢一定要恢复原状,重新开始,否则呢,就一直哭闹,我真的不知道是什么原因,老师该怎么改正呢?另外一位妈妈也遇到了类似的情况,他说有天晚上我和儿子出去玩,回来的时候呢。

有点事儿,比儿子和他的爸爸晚回去5分钟,结果呢,我到家的时候,儿子正哭闹着找妈妈,但奇怪的是儿子见到我之后没有停止哭闹,而是说妈妈你出去我要下楼找妈妈,怎么劝都没有用,结果没有办法,我只能下楼去,等他在楼下找到我之后呢,才停止了哭闹,这到底是为什么呢?我们大人总是会说。

这句话啊,哎,真想回到童年啊,孩子总是无忧无虑的,有爸爸妈妈养育又不用工作,没什么烦恼,我想这种观点呢,是对儿童生活的最大误解啊,可以说孩子从出生到整个的成长过程,都无时无刻的不在努力工作,只是他们的工作方式呢和我们大人不同而已,儿童的敏感期就是一种工作方式,使他们从。

从孤立无援的状态转换成一种高速的学习模式,这个时候的孩子啊,会对整个世界的某些信息变得特别的敏感,依赖这种敏感性呢,他们可以快速的掌握很多的生存技巧,比如说在语言的敏感期,孩子听说的能力会快速的提高,直到他们完全的掌握语言技巧,而到了一定的时间,我们的孩子呢,将会对周围的秩序变得非常的敏感。

你把这段时间呢,叫做秩序的敏感期,我们一般认为啊,小婴儿对秩序感的偏爱是从出生就开始了,直到她一岁半到两岁这个时间呢,这种偏好会越发的明显,到4岁以后呢,反而会慢慢的消退,在这个时间段里面还是觉得东西就应该放在规定的地方,不能随意的改变位置,这就意味着孩子们已经开始。No 自己的 尊重孩子的“秩序”敏感期

除了东西摆放的位置,熟悉了环境的细节,他们会希望营造一个这样的环境啊,也就是他能闭着眼睛也能到处走,只要他们伸手就可以拿到想要的东西,有秩序意味着对环境的安全感,这样呢,他们才能平静快乐的生活下去,而那种无序就会意味着痛苦和不安全,就像我们那位妈妈说的一样,宝宝好像。

强迫症,他不能忍受杂乱无章的环境,不能够接受事情,不按照他的顺序来做,如果在家里或者幼儿园东西没有放在规定的地方,他们就会感到很不舒服,一定要放到原来的地方去,像蒙台梭利在她自己的儿童之家就会把教室里几乎所有不必要的东西都排除掉,这个时候孩子对秩序感的需求会得到很大的满足,这样他们才会感觉到自由。

处于秩序感敏感期的孩子在玩游戏的时候也会有这个特点,上个世纪有一位著名的儿童心理学家叫做皮亚杰,他就对自己的孩子做过这样一个实验,他让自己的孩子看着他,把一些东西能藏到了椅子的坐垫下面,然后说,宝贝你出去,待会儿再进来啊,趁着孩子出去的机会呢,他把东西藏到了对面的椅子坐。No 自己的 尊重孩子的“秩序”敏感期

下面皮亚杰想的是,如果孩子回来看见第1张凳子下面没有东西,他肯定会跑到另外一张凳子下面去找那些被藏好的东西,结果当她的孩子跑回来以后,看见第1张凳子下面的坐垫没有东西,他并没有到第2张凳子下面去找,然后就瞪大了眼睛看着皮儿结束,没了。

我的孩子有点笨啊,这样吧,我让孩子看着我,把东西从第1张凳子下面的放到第2张凳子的坐垫下面,看看结果怎么样呢,结果发现孩子还是像上次一样重新找了一遍,然后瞪大着眼睛说,没了,这个时候皮下讲完了,我的孩子真的智商有问题啊,他对自己的孩子说,你没有看见我把东西放在这里了吗?但是他的孩子说什么,我看到的,然后指着另一把凳子说,但是他应该在这里的,看见没有?4岁以前的孩子其实是没有什么寻找的概念,他们只关心这个东西原来应该放在哪里,孩子认为我们坐车回家就应该按照我们平常回家的路线,而不是走一条新路,平常就是应该妈妈先来拿钥匙。开门,而不是爸爸或者爷爷来开门,你们会发现和两三岁的孩子玩捉迷藏的游戏,他们喜欢当着别人的面,然后藏在桌子底下去,然后你跑过去掀开桌布的时候,他会高兴的大叫,然后呢,他们要求重复这样的游戏,还是躲在原来的地方,期待你到同样的地方来找他们,如果你是装模作样的假装先去找别的地方。 时间一久他们还会不高兴,会自己跳出来说,我在这里你怎么还没有找到我,他们的乐趣并不是说躲起来让你找不到他,而是他们把自己藏起来,让你在原来的地方重新发现它,这种重新发现会给孩子带来一种秩序感,他会感到很舒服很快乐,所以说不懂这个规律的家长,会觉得很不理解。为什么我的孩子偏要这么执拗,偏偏跟我对着干呢,简单粗暴的家长会按照自己的逻辑来强行的纠正孩子的行为,不过这样的家长会发现孩子会很难过,有时候嚎啕大哭,而且很久都不能安抚,这是因为啊,孩子这个时候的思维是直线思维,暂时还不能进行抽象与复杂的变化,所以在4岁之前。秩序感是孩子们安全的重要来源,你破坏他们的程序和秩序就是破坏她的安全感,对他们的心灵是一种伤害,所以作为我们养育者来说,首先要明白秩序感是大自然的定律,我们不要以为孩子这样的要求就是不听话,第二呢我们要知道,我们要为了孩子建立基本的规则,不过你们要注意啊。 不是按照你们的想法去设置规则,而是根据孩子的发展规律来设置,一旦你不尊重孩子的规则,用外力强行的去产生一些纪律,这种秩序呢将会被权力的规则所取代,孩子呢,他们会比较害怕权力,害怕权威,惧怕我们成人,在小时候呢是害怕爸妈入学以后呢,害怕老师这样对孩子的创造力。整个发展都有影响,讲到这里你们可能要问老师你说了这么多保护秩序感的道理,但是我平时如果不小心破坏了孩子的秩序,孩子已经开始哭闹,我们应该怎样去修复呢?其实我觉得啊,当你们意识到秩序感需要保护的时候,就已经进了一大步了,儿童的秩序感得分为三个阶段,第1个阶段他会为了维护这种。继续哭闹,而秩序一旦恢复的时候呢,他们就会安静下来,第2个阶段呢,他们会为了继续说不,这个阶段是自我意识开始萌芽,而第3个阶段呢是为了维护秩序而抗争,必须要要求一切都重来,发现没有,三个阶段的反抗是越来越强烈,这也就是为什么家长会感到。 2~3岁的孩子明显进入了一个逆反期的原因,如果还是为了继续来反抗你,你该怎么办呢?记住一个原则,尊重是首要的,如果孩子的情绪还没有爆发,你可以先放慢速度,认真的观察他的行为,倾听他的说法,然后呢,尽量的按照他们希望的样子来完成,但是如果秩序已经被破坏了。无法挽回,你要做的呢就是陪着孩子,让他把愤怒伤心都发泄出来,让他哭闹一会儿,然后呢,它会慢慢的接受这个事实,下次再出现这样的征兆的时候呢,你就考虑要提前预防就可以了,我经常听见人说自己的孩子很难管,总是不听话,但是你们有没有想过,到底是孩子不乖。还是我们不懂的,其实我们要学习的路还有很长,我们每个人都是从童年走过来,但是长大以后,我们好像什么都忘记了,感谢收听本期节目,我们下期再见。

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