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HL相处之道:孩子上课时一直乱动,玩游戏时一动不动,怎么解?

HL相处之道:孩子上课时一直乱动,玩游戏时一动不动,怎么解?

看到不一样,才能做得不一样,面对关系难题,你需要多一双眼睛,大家好我是,李宗伟我们前面说大人不要轻易,插手,孩子的,事儿,不要急于当别人的救世主其实呢。这个,涉及到,了一个很重

看到不一样,才能做得不一样,面对关系难题,你需要多一双眼睛,大家好我是,李宗伟我们前面说大人不要轻易,插手,孩子的,事儿,不要急于当别人的救世主其实呢。 HL相处之道:孩子上课时一直乱动,玩游戏时一动不动,怎么解?

这个,涉及到,了一个很重要的心理能力也是我们今天的节目的,主题把自己的想法,可以和别人的想法,分开嗯觉得说你说的这个有一些道理啊但是能放在我们家不适用。

我家孩子她没法为自己负责,你说的那些都是理论上的,可是我们家孩子这么小,那你不要求他的话他晚上根本都不睡觉他早上也不起床肯定也不爱吃饭然后每天就吃很多零食所以呢你必须得要求他这都是为了他自己好只不过它太小了他不懂。 HL相处之道:孩子上课时一直乱动,玩游戏时一动不动,怎么解?

那就必须得是大人来帮他严格要求,其实这么说呢,也没错但是这种说法背后缺了一个东西就是我们说的这种心理能力这种说法呢他其实是把两个人分开的各自的需求放到一起。 HL相处之道:孩子上课时一直乱动,玩游戏时一动不动,怎么解?

去说了,让孩子早点儿起床晚上早点睡觉,不许吃零食,这些其实都是大人的,需求当然了,这个说法可能不太好接受,但是你喜欢也好不喜欢也好这就是真相,这个心理能力的第一步就是你要承认这个真相。 HL相处之道:孩子上课时一直乱动,玩游戏时一动不动,怎么解?

真相就是不以,人的,主观,意志,为转移,的东西你不能,说我不同意我不喜欢,他他就不应该是,这样应该也好不应该也好他就是这样孩子的需求是什么呀,孩子的需求跟大人完全不一样,他就是要晚睡晚起它就是要随便吃。

平时想玩多久玩多久,这才是孩子的需求,那你可能已经听不下去了,你会说这怎么可以呢这些是不对的不应该的有害的我完全同意但是咱们必须要承认这些都是真实存在的,如果你愿意承认。 HL相处之道:孩子上课时一直乱动,玩游戏时一动不动,怎么解?

能够承认,说你有你的需求,别人有别人的需求,括弧,你当然可以不喜欢,只要你愿意,承认你能够接受,说这里有两个不一样的需求同时,存在那恭喜你,你就得到了这种非常宝贵的心理能力反过来如果你还在。 HL相处之道:孩子上课时一直乱动,玩游戏时一动不动,怎么解?

凤姐说她这个东西是错的,他怎么能这样想呢,或者我们怎么能允许他这样想呢,那我就建议你先停在这儿,咱们先好好想一下,慢慢来或者,呢你在把前边的内容多听两遍也得先过了这道坎儿后边的东西。

会对你有帮助,ok,有没有过这个,坎儿咱们把这个,应不应该对不对放下去承认,说事实上我们的需求就是不一样,承认之后呢其实你应付亲子关系就可以有一些更轻松的角度了。 HL相处之道:孩子上课时一直乱动,玩游戏时一动不动,怎么解?

不行的话你想你们家孩子有什么自己的需求这些需求呢其实都是不用你操心,的很多孩子她一上课哈她安静不下来一直乱动可是你观察一下这些孩子他玩游戏的时候非常认真他一个小时都不带动一下的这就是孩子自己的需求。算是拦着他挡着,他,你也挡不住,但你肯定会想孩子喜欢玩游戏不喜欢上课,这个需求你,总不能随,他去吧,这时候,啊我们的这种心理能力,就派上用场了,第一你有没有办法把上课变成他的需求第二。如果你对孩子有不一样的,需求,那你就要想办法跟他取得合作因为我们的前提是承认双方有不同的需求,所以我们就有了合作的这个概念否则的话如果我们不承认这个不同的需求同时存在的话。我们就不适合,做了就是,强加我们就会说你不应该,这样那很大一部分,呢就是把自己的这个愿望强加到孩子身上最后的结果是双方都很痛苦而且效果不好,合作最简单的方式就是双赢模型我承认你有你的需要那我。看看有没有办法去找到一个双赢的结果,我也喜欢你也觉得有好处,这就需要谈判,比如说,呃但是想在家工作希望孩子小声一点不要吵那就去跟孩子说你小声点对不起,人家凭什么答应你呢如果你有了这种心理能力你就可以放了。身为大人的那个自恋,你就有能力看到说这只是你一个人的需要,你要为他买单那你就去跟孩子商量说,你要是安静半个小时我就给你讲个故事那孩子可能跟你讨价还价,说,讲两个ok问题解决了你看。简单一件,事到底是孩子自己想做的还是我想让他做的是他自己的需求他自己去,负责如果是我的需求,我来寻求合作我猜你听到这里可能还是会觉得,这个太理想化了,生活当中哪能分得这么清楚。可是明明是,他自己的需求,他又自己不去负责那,怎么办就好像上学做作业,那明明是他应该去完成的事儿他又不好好,做那我只能催,他,吼他难道你要我求着他做吗,好运用我们刚刚获得的能力我们来分析一下。多数孩子呢,其实都有做作业的需求不是说,她们喜欢做作业,而是因为这是学校的要求,他如果不做的话他会被老师骂啊想一想我们小时候在放假的最后几天是不是就会疯狂地把这个假期作业全都补完这个时候家长不用催我们啊补不完。可我们心里其实比家长还着急所以通常来说孩子的这个需求当中呢就包含了那些多数人认为是应该的东西家长其实在旁边提醒一下就好了,啊说假期还剩几天你注意掌握一下,时间孩子自己就知道,去做啊这就很轻松。有的人主动性特别强,很会为自己,负责那,也有的人就是戳一下动,一下可是你问他你说你想把这个工作,做好吗他也想做好,他是有这个需求的可是这个需求的好像又是别人推动他去满足,发生这种情况的时候啊。他说,需求的混淆,她不是这个人的问题而是这段关系的问题你可以联系我们前面讲过的内容想一想,这种需求的混淆是怎么发生的如果想不明白的话我们后边还会在用案例来说明。谢谢大家那如果今天的观点对你有一点启发请帮我们推荐给你爱的人再见。

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